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幼儿教育:中国学守纪律,外国学守规则

时间:2020-11-19
本文摘要:中外幼儿园到底有什么区别,也许只有上学的父子和常年实地调查的老师才能详细说明,但教育理念的差异只是外表的坦率,确实问题的处理方法如何反映呢? 去年带着女儿悠然回国的时候,在父母的幼儿园看到孩子在做操。上午十点多,老师用喊“一二一”的密码带领两队孩子们走到操场。 然后,老师开始整理队形,把孩子们分成四个队、两个男孩和两个女孩,各个队的孩子们按体重从低到高的顺序排列。这种排列方式对老师来说是件可悲的事,孩子们走到室外也不由自主地开始低声说话。

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中外幼儿园到底有什么区别,也许只有上学的父子和常年实地调查的老师才能详细说明,但教育理念的差异只是外表的坦率,确实问题的处理方法如何反映呢? 去年带着女儿悠然回国的时候,在父母的幼儿园看到孩子在做操。上午十点多,老师用喊“一二一”的密码带领两队孩子们走到操场。

然后,老师开始整理队形,把孩子们分成四个队、两个男孩和两个女孩,各个队的孩子们按体重从低到高的顺序排列。这种排列方式对老师来说是件可悲的事,孩子们走到室外也不由自主地开始低声说话。

这位老师说他在天生开朗活泼的孩子之间,笑着,不小心对着车站女孩子队里的男孩严厉地说。“XXX,你是男孩还是女孩? ”。失陪一会儿又跑到其他队来的孩子。“我不是让你把你的车站带到这里的吗? 别碰我! ’老师花了十几分钟整顿纪律,让孩子们响应她的拒绝成立了团队。

队伍又排了一排。老师们把玩具拿走了。塑料瓶子里有铃铛,开始分发给孩子们。孩子们刚开始摇铃,老师又对讲机“安静! 安静! 别出声! 我现在还没有开始玩游戏。

看到这个场景,我以为女儿在德国幼儿园的室外活动,都是权利活动,几乎不拒绝队形,孩子们可以在游戏的任何操场上给玩具。那么,自由散漫的德国幼儿园,为什么德国人才是世界上最守规矩、不可视为神圣的民族呢? 这就是纪律和规则的区别,纪律的本质是报复和恐惧,规则的本质是尊重和内化。

纪律管教是指从外部对孩子施加压力,使老师成为不能挑战的权威人物,本质上是把孩子内心对老师的恐惧变成外部老师的话。但是你知道这样的纪律管教对养育孩子的好的不道德和习惯有效吗? 你一定见过这样的熊孩子。老师在幼儿园做什么,不要吃。

但是回家还在合体。无视父母苦口婆的心,不吃饭,全家人平坦地喂食才向尼克张开嘴,在院子外判断几乎是两个人。

因为在纪律下长大的人对纪律的遵从不是来自内心的尊重而是来自恐惧,所以当外部监督(或管束)和惩罚机制不足时,他们依然把遵守规则视为自己的责任,开始严重侵犯规则。另外,在这种教育模式下,欺负人容易培养出坚硬不健全的人格。

无视,如果孩子教规则,尊重根据彼此同意和解读每个人都不应该遵守的规则,无论TA去哪里,TA都在心里遵守规则,积极确保公平和正义。德国的教育理念中没有“聪明”一词,德语中甚至不存在“聪明”一词,德国父母也从来不拒绝孩子的“聪明”,他们在幼儿园里承认老师和同学,教育孩子遵守规则,友好地交往德国老师和孩子不是上下关系,孩子没有服从老师的义务,老师也给孩子下命令。德国幼儿园老师的作用是反对、领导、陪伴和灵感。

面对老师这个“权威”,德国孩子小时候学会是为了上司,反对我,在有困难或合理的市场需求的情况下,我必须向老师寻求协助。1 .餐桌卢德在德国幼儿园的餐桌上,老师不拒绝孩子必须吃餐具餐。不吃不吃是孩子的个人要求,老师会介入。

但是,睡觉的时候一定要躺在桌子前,孩子中途离开桌子的话,就被认为已经吃了,有不允许再回去再吃的原则。女儿入园适期在幼儿园吃饭时,目睹了德国老师严厉的一面。当时是个淘气鬼,想不吃几口就从桌子上跳下来。

老师只是回答“吃了吗”,行动没有任何停止。少年玩了一会儿游戏又回到餐桌前,他打算去拿食物的时候,老师拿起他的盘子,把盘子里的食物马上塞进旁边的垃圾箱,保守且忠实地告诉他:睡觉时集中精力,吃完后下桌子。我指出下一张桌子吃了。

不要再回去吃了。这是正面管教中以提倡为重点的自然结果法,与惩罚和报复有天壤之别。

自然结果法让孩子自己体验TA不道德的自然结果,学会分担自己不道德的结果。不睡觉就吃不饱,不穿衣服就不会结冰,不洗澡就不会生病,不付冷笑就可以去找玩具。

这些都是自然的结果。通过自然的结果,孩子教内化的规则,不自愿遵守。

故意惩罚和报复要么暂时不顺利,要么不容易引起孩子的叛逆心理,使双方陷入权力之争。2 .金属整理规则德国幼儿园教的第二个印象深刻而尊敬的规则是金属整理。我相信很多有宝宝的家庭都有很多可以得到宝宝玩具的地方。我刚离开家,有一段时间被宝宝搞得一团糟,宝宝离开了。

德国幼儿园的应对措施是举止和熏陶。悠悠所在的德国幼儿园每天要用金属整理四次:早上权利活动后,早上会前,用金属整理一次。吃完早饭,玩游戏,到达森林(或花园)之前,请用金属做。

户外活动回去,吃完午饭,孩子们午睡时必须用金属做。下午放学后,我要金属制的。每天重复一定程度的金属工作显然是浪费时间的,但这样的幼儿园每天贯彻的金属整理规则培养了德国人从小就清洁、恋人漂亮、不是金属制的良好生活习惯金属制的情况下,老师不是强迫孩子们参加,而是请老师挥手,嘴里支持孩子们。

教书的力量之大远远超出了我们的想象。教育孩子的时候,必须认真。不需要物质报酬。

你希望孩子做什么? 请自己做。3 .先来后轮流玩游戏的规则给孩子们抢玩具的时候,德国老师通常先来后遵循原则,没有强迫孩子们分享哦。再拿一个玩具的人有权再玩一次游戏。如果另一个孩子来抢玩具,老师具体不要停止TA,告诉孩子这个玩具已经在玩游戏了。

你可以等别人玩完游戏,玩别的玩具。如果一个孩子还没抢玩具敲门(比如摩托车,幼儿园只有4台),老师就对这个孩子说:“再过5分钟我就玩XXX了。看TA等了很久啊。”我有话不说。

然后转身对着XXX说。“玩游戏十分钟后回SSS玩游戏哦。大家轮流玩游戏! 》4 .睡觉规则德国幼儿园在睡觉上很轻松,孩子想喝就喝,喝多了自己的要求就少了。但是,睡觉的时候必须躺在抽的桌子旁边,喝完之后拥抱他玩游戏,这一条规则是必须的。

在德国的幼儿园,为了不让边走边喝呛、水湿地面再次湿,规定集中精力让孩子睡觉,睡觉的规则在考虑孩子的安全性的同时,养成了良好的睡觉习惯。国内幼儿园对睡眠时间和饮水量有规定和允许,没有照顾个人市场需求的差异,意味着老师更容易管理学生。

规则和纪律的区别一目了然。5 .午睡规则德国幼儿园没有强制午睡。想睡觉的孩子可以有权利活动,但必须遵守其他孩子午休时不要大声喧哗的规则。

你不睡觉是你的权利,但不应该给其他睡觉的孩子们添麻烦。悠悠现在看着父亲睡觉,自己叠音节,遵守别人睡觉的时候不睡觉的规则。

这个规则必须在孩子学会接受自己的意志的同时接受别人的心情并加以考虑。今天我们在谈论幼儿园,结果,为了使孩子内化,必须实施家庭教育。

从今天开始,让大人给孩子改编边界和规则的时候,请想想你设定的是规则还是规则。是为了方便自己还是为了教育孩子?。


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