淅川县西簧乡中心小学:小小葫芦丝奏出美妙和谐新乐章
本文摘要:淄川县西簧乡中心小学葫芦丝圈自2016年7月重建以来,已经三年多了,从无到有,从小到大,像滚雪球一样,已经有约50人的队伍,现在成为西簧乡中心小学的擅长料理的受欢迎料理,从生产噪音的单位,华丽地演奏了动人的乐章建团初期,李勤泽校长摸全校学生,与音乐教师王培、金璐两位同志,根据学生拒绝接受能力的不同,分为高中低水平,按实际水平订购各水平管理的科学知识内容。根据不同的水平,开展不同的教育方法。 对高水平的学开展集体教学,对低水平学员开展个别教学。

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淄川县西簧乡中心小学葫芦丝圈自2016年7月重建以来,已经三年多了,从无到有,从小到大,像滚雪球一样,已经有约50人的队伍,现在成为西簧乡中心小学的擅长料理的受欢迎料理,从生产噪音的单位,华丽地演奏了动人的乐章建团初期,李勤泽校长摸全校学生,与音乐教师王培、金璐两位同志,根据学生拒绝接受能力的不同,分为高中低水平,按实际水平订购各水平管理的科学知识内容。根据不同的水平,开展不同的教育方法。

对高水平的学开展集体教学,对低水平学员开展个别教学。在此过程中,仔细观察学生自学情况的灵活性调整。考虑到学生在这学期刚认识葫芦丝,为了让学生对葫芦丝感兴趣,学生经常喜欢葫芦丝的名曲,如月光下的凤尾竹、竹楼情歌等,唤起对葫芦丝的兴趣,有时特意弹奏给学生听,让学生更直观地理解葫芦丝艺术。

在圈内老师的冷静、精心指导下,学生经过一学期的自学,对葫芦丝有了了解,弹奏姿势和水平比以前有了相当大的转变。入学初期,重点培养学生的节奏感,学生控制曲子的节奏,刮曲子时,节奏不稳定,变革过于显着,为了加强学生的节奏感,在自学曲子之前,以多种形式让学生感受到曲子的节奏。例如,回到老师读书的儿歌和音乐的拍摄,让学生知道敲击乐器,一边听老师的节奏,一边用自己的乐器敲击节奏。

在一些非常简单的音乐中,写一些有趣的儿歌,让学生通过朗读儿歌来控制音乐的节奏,提高学生对自学的信心和兴趣。经过一段时间的自学,学生的节奏感加强了,根据他们一阶段的自学情况,将学生新分为高中低三组,根据学生的自学情况改编自学内容,自由选择非常简单的节奏曲和指法练习曲,如新年好小星星等,让学生一边朗读一边演奏曲子在学生控制节奏的基础上,重点指导学生在演奏音乐时注意音乐的流畅性,并在音乐中中中断音符的节奏值。

在自学过程中,王培、金璐两位老师大大观察,发现学生自学中不存在的问题,及时想办法帮助学生解决问题。例如,当发现学生的右手腕过于放松和灵活时,他们可以在现场展示,这样学生就可以仔细观察弹奏时手腕的动作,并特别感受到。让学生集体表演,提高学生的自信。指导教师还要注意学生学习非常简单的音乐科学知识。

例如,非常简单的尺寸及其读音和唱歌方法,重点是学生可以学习自己的法律顺序,找到唱歌顺序中的旋律节奏和指法,并且可以用各种身体语言感受节奏,培养学生整理乐器的好习惯,规定每个学生练习结束后,支付葫芦丝,用琴包包包包包包包包包包包包包包包包包包包包包包包包包包包包包包包包包下功夫不是有心人,而是在师生的共同努力下,现在社区成员进入新年好草原上照亮不动的太阳沂蒙小调结婚誓言金孔雀用力跳跃康定情歌等数十首歌曲。下一步,葫芦丝圈将大大改版教学方法和锻炼方法,在熟练中、理解中,努力提高团员自身水平,做好葫芦丝的普及和提高工作,确实充分发挥葫芦丝的发展,在校园海面上响起感人的乐章!唤醒全校师生勤奋学习,报效祖国的热情!。


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